弹奏“四季歌”，节奏可以选用“8拍子(8Beat)”或“波尔卡(Polka)”，打开自动和弦，左手随着右手弹奏的旋律分别加入不同的和弦（按和旋音的多指或单指键）。左手和弦可参考以下曲谱：

请点击输入图片描

幼儿四季歌的活动教案

电子琴，那左手一般都是柱式和弦，通常也就是一小节一个和弦，弹下去保持不动，右手弹旋律就可以了。

所谓柱式和弦，就是你把613同时按下去，需要换和弦的时候，你再换其他和弦，方法也是一样的，用柱式和弦。书上应该有标记吧？没有嘛？还是只是标记了Am Bm这样的标记？电子琴因为有伴奏，所以左手分解和弦都比较少，一般都是柱式和弦或者半分解和弦。你说的反复弹613613是分解和弦，电子琴上一般不这样伴奏。

希望解答了你的困惑。

音乐与作曲技术（团队） 宫徵

导语：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。

教学目的：

1、通过学唱歌曲《四季歌》，学习日本的舞蹈动作，感受日本音乐、舞蹈发民族特点。

2、在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的变化。

3、在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望。

教学重要难点:

让学生感悟音乐，表现音乐

教具:

多媒体的课件,电子琴,日本的舞蹈需要的伞和扇

教学过程：

同学们听《我的中国心》走进音乐教室。用音乐来进行师生问好。

一、引进音乐

师：老师出个迷看同学们是怎么样的呢？日出日落照就了四季的形成，说起四季大家都有不同的看法，我很好奇，打击对春夏秋冬那个季节情有独钟呢？还有你们的理由。

A说：

B说：

C说：

师:由于各自的性格,爱好,对待四季也随着不同,四季其实都有他独特的魅力之处,像春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些才是最吸引我们的地方.

喜欢春天的人-------心地纯洁的人

喜欢夏天的人-------意志坚强的人

喜欢秋天的`人-------感情深重的人

喜欢冬天的人-------胸怀宽广的人

师:那么我们一起来领略一下用音乐来展现”四季”的魅力.同学们打开课本22页<<四季歌>>

二、:听唱歌曲<四季歌>

师：同学们听听歌曲，是哪个国家的歌曲。

生：日本

师：好，那我们就怀捉一颗爱我的中国心踏上飞机跟老师一起去日本走走看看。。

1、播放课件-------日本的风情

“富士山”“樱花”“和服”“日本寿司”

2、走进日本，几句日本的语言（课件）

早上好音释“空你气哇”晚上好音释“空你伴哇”

谢谢音释“啊里格多”再见音释“沙哟那拉”

3、播放歌曲，完整的聆听（课件）

A、旋律流畅，深刻感人B节拍：4/4拍子

4、学唱歌曲（课件展现歌曲）

A、跟着老师的电子琴轻声用“啦”把歌曲的旋律哼唱，教师强调声音的柔和

B、跟老师把旋律唱一唱

C、添上歌词。用充满深情的。淳朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长，热爱朋友的传统美德。

D、介绍创作的背景。此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑冰受伤而住院治疗，护士们对他进行的精心的照顾，在感激之余就谱写了此歌送给关心他的朋友们。

引入感恩：我们要学会感恩，感激生活，感激师长，父母，同学朋友，用一颗感恩的心对待

生活。

知识点：（课件展现）

6――――（全音符、4拍）6―（二分音符、2拍）6（四分音符、1拍）66（八分音符、1／2拍）

三、表现音乐（课件）

1、师：一边唱一边打节奏（柔和）

教师播放《四季歌》的DJ版，同样的旋律，节奏变化了，整首歌曲的感觉也跟着变化。2、其别：日本的民歌《四季歌》歌曲节奏缓慢。柔和

DJ版《四季歌》节奏比较快热情狂野奔放

3、随着DJ版《四季歌》的音乐，大家自由律动起来

4、学跳日本舞蹈

5、男女同学分组试一试

6、音乐大比拼“音乐大看台，想唱你就来”

A、选出男女代表来进行比赛，同学们可以在座位上为自己的伙伴，伴舞，来提高自己伙伴的总成绩。B、也可以为伙伴再起来唱歌，把演唱的气氛推上去

7、在比赛中选出我们这节课的“超级男女生”给于奖励

8、全班同学齐唱歌曲，再次感受日本歌曲、舞蹈的特点（边歌边舞）

9、下课铃响了。

“飞机就要起飞，我们在日本玩很开心，我们要日本的风情带回祖国。促进中日的友好发展，带着一课中国心我们踏上飞机回到祖国。”

同学们听说《我的中国心》慢慢的走出教室

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