这是幼儿园《你的钱花到哪里去了》FLASH课件动画教案，幼儿园《你的钱花到哪里去了》FLASH课件动画教案包含了flash课件，活动目标是情感、态度、价值观：结合生活实际，交流体会，让学生具有家庭责任感，懂得为家长分忧，不向父母提不合理的要求，能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生懂得花钱应该有计划，能合理地指出并把钱花在合适的地方。适用于你的钱花到哪里去了相关的教学实践，所属栏目幼儿园PPT。

教学目标

1、情感、态度、价值观：结合生活实际，交流体会，让学生具有家庭责任感，懂得为家长分忧，不向父母提不合理的要求。

2、能力目标：通过开展计划花钱的活动，使学生懂得花钱应该有计划，能合理地指出并把钱花在合适的地方。

3、知识目标：知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，学会合理支配钱，帮助学生树立正确的消费观念。

教学重点、难点

懂得花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花再合适的地方。

教学准备 ：幻灯片，食品、学习用品、玩具、图书、娱乐活动等

教学过程：

一、谈话导入

师：请同学们回想一下：新学期要开学了，你们准备怎样置办这学期的学习用品呢？老师想听听同学们的打算？

生：自由回答。

通过大家的回答，我们知道：花钱买东西，首先是因为我们需要它，才去买它，而有些东西还能用，我们就不需要再卖。可见花钱的学问很大，今天我们就接着聊《钱该怎样花》这个话题。（板书课题）

二、辨析明理

师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗?

生：自由发言。

师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式你有什么看法？（出示幻灯）

生：小组讨论。

1、冰箱里堆满了菜，还不断从市场买便宜的青菜。

生：虽然家庭条件允许，但不需要这么多的菜，钱不该花。

2、坐公交车还是打车去医院看病……

生；自由发言。

师适时说明：如果病情很轻，坐公共汽车去医院也可以；如果病情很重的话，最好还是打车去医院，虽然多花点钱，但能省去路上等车的时间，能快速到达医院看病。

追问：如果去医院看病要花很多的钱，没有那么多钱怎么办？

明确：当涉及到人的生命时，不管家里条件是否允许，也得花钱看病，因为人的生命是最宝贵的，该花的钱不能省。

3、出示“打折”场景

老师很愿打扮，平时特别喜欢购物，是个“购物狂”，家里已有两大衣柜的衣服，这回又遇到商品打折，衣柜都装不下了，这可怎么办呢？快帮老师出出主意？

小结：服装流行性很强，总是跟不上流行趋势。另外，消费时要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。

4、去电影院，还是在家看电视呢？

生：结合自己实际情况发表看法。

5、谈谈你们家人的消费误区

师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。

老师记得著名的爱国华侨陈嘉庚曾有一句名言。

幻灯出示名言：

该花的钱，千万百万也不能吝惜，不该花的钱，一分一厘也不能浪费。

生：齐读名言。

师：看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动的机会，看谁能用学过的知识设计一个花钱方案，作个聪明的消费者。

三、实际践行

师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有20元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买。

生：交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。

3.学生展示花钱计划。

教师适时引导和追问：零用钱还可以做哪些更有意义的事情。

生：帮助别人……

爱心援助……

师：通过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花？

生：自由发言。

四、结语：

最后老师给大家一个建议，学会合理消费，切合自己的实际。（出示幻灯）愿同学们在今后的生活中都能成为有头脑的消费者

幼儿园大班社会领域《轻轻讲、静静听》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案

只有大班优质课教案《七色花》幼儿园教案

1．理解故事内容，尝试表现不同情境下人物的语言。

2．体验帮助别人的居心快乐。

活动准备：

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），头饰，挂图。

活动过程：

一、 认识七色花。

1．出示珍妮的“七色花”，请幼儿数一数小姑娘珍妮的这朵花有几个花瓣，各是什么颜色。

2．如果每个花瓣都能帮助珍妮实现一个愿望，那么这朵七色花能实现几个愿望？

二、 理解故事内容。

1．完整欣赏一遍故事。

2．结合幼儿活动材料的阅读，以提问的形式帮助幼儿理解故事内容。

3．重点引发讨论：珍妮哪一片花瓣用得最好，为什么？

想象拥有七色花。

1．再次完整欣赏一遍故事。

2．引导幼儿结合生活经验谈谈：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么？

3．请幼儿学习使用珍妮的“飞哟，飞哟，小花瓣，请你……”的句式，表达自己的美好愿望。

幼儿大班社会让我再试一次公开课视频

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幼儿园大班教师上公开课视频:学习6的分解

活动目标：

1.学会用简单的交往语言与同伴友好相处。

2.鼓励幼儿与同伴一起游戏，在游戏中体验友好交往的快乐。

活动准备：

1.利用一次活动的时间，教师 与幼儿一起布置场景：有太阳池塘与荷花，能跳的大荷叶。

2.小青蛙头饰若干。

活动过程：

一 情景表演：主讲教师讲述故事：“两只小青蛙”，另两名教师分别扮演两只小青蛙角色表演故事内容。通过让幼儿观看情景表演，使幼儿意识到该怎样与同伴交往及友好交往会给自己带来快乐。

二 提问题：

1.两只小青蛙是怎样打招呼的？（幼儿学习小青蛙打招呼的交往语言，并与同伴互相打招呼。）

2.两只小青蛙在干什么？（跳荷叶）

它们是怎么玩的?（一只跳上，一只跳下，一只拉另一只）

它们说了什么？（引导幼儿学习交往语言）

3.小青蛙高兴吗？它们为什么这么高兴？（鼓励幼儿说出他们有礼貌、互相帮助，一起玩等交往行为）

三 幼儿自由结伴，两人一组，扮演小青蛙玩游戏。在游戏中体验友好交往的快乐。

1.教师讲“两只小青蛙”的故事，幼儿进行表演。

2.幼儿创造游戏：提问：“两只小青蛙还可以玩什么游戏？”两名幼儿玩自己想的游戏。

活动延伸：在班上设置“小青蛙游戏区”：幼儿可以从家带来自己喜欢的玩具、小物品等放到此区，大家一起玩，体验分享的乐趣，学习更多的交往语言，丰富幼儿的交往体验。

“两只小青蛙”作品的理解与设计思路：

这篇作品主要内容是：两只小青蛙很有礼貌，遇到一起能主动相互打招呼，并能在一起友好地玩。实际上，两只小青蛙就代表两个小朋友，告诉小朋友遇到同伴要相互打招呼，要说礼貌用语，要友好地在一起游戏，同时，这篇作品还告诉小朋友，怎样才能在一起友好地玩呢？要使用礼貌的交往语言，要互相帮助等等。

有了对作品的理解，再根据我的实践经验总结到：小班幼儿喜欢与人交往，有了与其他小朋友一起活动的愿望；他们的自我意识开始出现，能区分“你，我，他”，但不会区分自己和他人的需求。同时，他们的情感，行为的冲动性强，自治力差，往往不能与人友好相处，常发生纠纷，需要成人的帮助和指导。因此，我觉得，让小班幼儿学习必要的交往语言很重要，让他们体验与同伴交往的乐趣也尤为重要。因此，我设计的活动的目标就定位在这两方面。

那么，怎么能很好地完成目标呢？小班幼儿以直觉形象思维为主。所以我觉得情景表演的形式很适合小班，表演中的“两只小青蛙”的交往语言及行为为孩子们做了示范，使孩子们一目了然；再加上三个提问设计，既使孩子们学习了交往语言，又使孩子们知道了交往的一些简单要素，友好交往很快乐等。那么，怎样让孩子们更深地体验到与同伴友好交往的快乐呢？于是，我又设计了“让孩子们自己扮演小青蛙玩游戏”的环节，孩子们在游戏中既体验到了交往的快乐，又巩固了交往语言。

光靠一节活动完成目标是不够的。目标应该渗透到一日生活的各环节中。因此，我在方案结束后又设计了延伸活动：在班上开设“小青蛙游戏区”。以便让孩子们学习更多的交往语言，体验分享的乐趣，丰富幼儿的交往体验。

活动目标：

1．学习6的分解组成，加深对整体和部分关系的理解，对分和活动感兴趣。

2．知道每一个数都有比这个数少1的几种分合方法。

3．书写数字6.

活动准备：

1．一个老爷爷、16条鱼和两个金鱼缸的图片，圆片、数字卡、分合符号若干。

2．每个幼儿瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，数字卡、分合符号若干，记录纸每个幼儿一张。

活动过程：

一、出示6条金鱼和2个金鱼缸的图片，提出问题：老爷爷买回6条金鱼，他要把这6条鱼养在两个金鱼缸里，要求每个鱼缸里都有金鱼，可以怎样做，你能帮助老爷爷吗？请幼儿说出分法，教师贴出实物分解图及数字分解图（不一定按顺序）。

二、请幼儿取瓶盖、石子、扣子和豆子各6个，各分成两堆，要求每种的分法都不一样。说出是怎样分的，有几种分法，并尝试记录下来。

三、在黑板上出示6个圆片及分合符号，请一名幼儿上来将他的分法逐一摆出，再请一名幼儿用数字卡摆出相应的分解式。引导幼儿观察并读出6的几种分法，知道有5种分法。

四、讨论：3有几种分法？2有几种分法？将2~6的分解式逐一摆在黑板上，引导幼儿发现，每个数字都有比这个数少1的几种分法。

五、练习：翻开用书，添画或填写6的分解组成式。

活动延伸：在练习册上进一步复习巩固6的分解组成和书写。

http://v.ku6.com/show/KsiMNV2vPMWVAWdEZJZJnQ...html

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