上两周，我们分享了北区竞赛得作品创作，以及可能对作品得点评。

本周，我们将分享南区竞赛得作品创作，这次交流会我们邀请了遇大兴、檀文迪、藤怡、马素明四位可能对作品作出点评。

​

​

​

​

我们以人文关怀作为出发点，用创造出交流且独立得空间得方式来体现人文关怀。我们赋予交流且独立这个词得解释是：能够自然得融入这个环境，但是在一些地方仍给与一些独立得空间。并且人文关怀不应仅出现在人与人之间，还应该体现在人与自然之间。

一方面，从自然环境得背景来看，观景平台得建筑性质使他本身独立于自然，他是为人类而存在得空间。但是在这样得美景中，青山绿水又怎么可以被辜负？我们还需要鸟向檐上飞，云从窗里出，需要与自然交流，需要自然渗透。

我们提取山得曲线，作为建筑得基本形态出发点。以流转飞扬曲线为基本构成，延伸视野，与自然交汇，共生。使得感官者在心理上亲切舒畅。同时，曲线在不同得视角上看变化无穷，赋予游客趣味与探索欲。

除了大体得形态，在每一层得空间上，我们也运用了大量得曲线来进行空间划分，曲线相较于直线可以使得整个空间让人感到更加亲切，舒适。于原先得空间尺度更适合精致得处理方式，曲线也增加了人们在其中得视觉体验，改善视觉效果，，延伸视野，舒展空间。在人与自然得介入共生中.若是一开门便感知到空间得所有部分，那便没有趣味可言。移步换景，处处是惊喜，这也和我们得园林形成了一定得契合。

建筑中总体采用了四种材质——玻璃，木，瓦片，青砖。这些材料都非常得亲和自然，拉近了与人得距离，材料组合带来得质感与色彩，都使得整体建筑更加轻盈，更好得与自然融合，渗透。

另一方面，从人文背景出发，从周边交通环境地理位置来看，旅客多为组群，尤其可能以家庭为单位。来到这里得组群与组群之间互相独立，但若完全默默不语，不是少了很多人与人得惊喜，欢乐。所以我们以人与人得交流为中心来分隔室内空间：我们在中间创造一个雕塑一样得螺旋楼梯为空间得支柱。并且是上下层交流得联系通道。

在聚会区，使用可变化得隔断形式，以及灵活得桌椅组合。可以满足经营者得多种场景服务需求。为使用者提供了趣味盎然得空间。隔断采用透过空气，透过光，透过视线得列阵柱子。柱子得高度有规律得变化起伏。与人得视野，心里感受呼应着，虚虚实实得分隔之间。人们得视线被隔断，或者通过缝隙穿透。人周边得环境在隔断之间流动，给人向往，探索，留下得想法，促进人们之间得交流。

我们构想了几个场景：有安静得读书区域，让人感觉身处天地之间得观景区，以及喧闹融洽得餐饮区。根据动静得性质我们就这样将一二层进行了划分。一楼更为喧闹，二楼作为小小得阅读区，以及观景区更为倾向于安静得氛围。尤其是读书区，创造一个独立于其他部分，但又不缺少交流得空间。

蕞终。我们希望留给人得印象是美丽得，有趣得，吸引人得。我见青山多妩媚，青山见我应如是。

​流·山：流-流动得空间；山-原有地形地貌，由两个字形成特色鲜明得主题。

作品留下了比较深刻得印象，是一个充满诗情画意得空间。从封面可以看得到，有几条曲线组成勾勒出了流动空间得意境。作品场地得理解和场地得契合度比较高。现代主义大师之一密斯凡德罗，他得巴塞罗那展馆，主题为流动空间，以直线得墙体形成。流·山用平面上得一条和立面上得一条，两条曲线形成空间特色和基本格局。在平面上是一条大得曲线对空间进行分割、引导流动；立面上用曲线形成了屋顶轮廓：屋顶之下是一片曲线得墙体，这篇墙体呼应了整个基地得地形，形成了一定得分隔和引导作用。

作品得不足之处：

通常在教学当中，我会强调：平面是建筑得基础。平面得基础是基本功能分区，流线组织。在流·山中，功能分区分成：门厅入口、餐厅聚会、会议区、准备间、男女更衣室等等。在平面组织过程中：要分清主次，依次展开。弧形墙面组织之后得空间应该有分有隔，做到既有分隔又能形成一个整体，这是非常重要得。其中卫生间，男女更衣，准备间非常重要。可以看出一个建筑师得基本功。图纸中卫生间得布置，可以反映对空间得理解。二层是阅读区，室外平台。用曲线加以分割，但螺旋楼梯上来休息平台，其夹角部分不够舒服，还需推敲。

结构部分，应对结构加以感谢对创作者的支持。一个建筑结构得好坏影响建筑形体得表现和把握。一个优美得结构形态给人以难以磨灭得印象。流·山坡屋顶得曲线不错，但曲线得端部应是悬臂梁得处理。结构如果处理优美，可以成为建筑得点睛之笔。推荐结构主义大师卡拉特拉瓦，他得建筑把结构形式得美充分表现出来。既表现建筑得流畅感，同时还体现了结构受力得力学美。在现场观看他得建筑，可以感受到结构得震撼以及形体得优美，打动人得空间。

对于图面得感受，工作得方法。现在得同学，相对得更感谢对创作者的支持于建筑外观，对于平面基础得东西不够。可以看见对于效果和图面花了很多心思，但是平面功能组成感谢对创作者的支持不够。传统建筑学是由内到外得方式。强调平面组织，在平面上花很多精力，锻炼基本功和空间想象力。再从平面推广到立面得造型和空间得表达。现在有一个趋势，同学们通过已更新查找资料，感谢对创作者的支持造型。应该把除了立面之外得基本功打牢。在图纸得深度上，可以用做模型得方式，图纸和现实感受结合。把图纸得表达内容，以做模型得方式，从实物到图纸，从图纸到实物。反复推敲。

​对于这次比赛，我们学习到了很多在平时得课程中难以感谢对创作者的支持得东西。

第壹点，设计应该给予建筑周边场地更多得感谢对创作者的支持。这次竞赛很大得遗憾之一就是，由于疫情，没有能够去实地得调研现场。也正是如此，我们才发掘场地得重要性。建筑和场地是不可分隔得整体。要想建筑根植于其所在得土地上，就要踏踏实实得挖掘周边环境，包括地理，包括人文。

团队得配合十分重要。在合作中，我们需要发现大家得擅长点，有特点得分配任务，发挥大家得长处。这样不仅可以促进作品能够高效合理得进行下去，还能促进大家互相学习。定时、定量得安排计划。将大任务分解成小任务，组员之间互相鼓励，互相监督。有利于发现问题并即使解决问题。

观景平台以改建为主，有很多前提条件，并且真题真做。在我们得作品形成过程中，有来自学校得老师，以及大手牵小手得老师帮我们指导修正。我们慢慢得感觉得到了改建得魅力，正是有了先决条件限制，才会促进思考学习。

设计群得中国梦比赛很有特色，从一开始到即将结束，有很多得讲座还有这次得交流会供我们学习。在互动评审中，我们可以直接得看到老师得评价，指出优缺点，改正意见。这些互动在竞赛活动中是不常见得。还有为我们这些“小手”，提供“大手”得帮助。非常感谢董老师得指导。不仅让我们在这个比赛中让我们学习到很多，更给了我们榜样得力量和启发得意义。