说到校园暴力大家肯定是不陌生的，而且有一部分都经历过，面对学校的“小霸王”是恐惧的，甚至看到后会躲着走。

其实到现在为止，校园暴力的情况也减少了许多，但还是存在着，需要学校的老师们多多观察，不能视而不见。

有的孩子比较内向，不管是在学校还是在家里都不敢说，造成的结果就是对方的得寸进尺，所以家长这时候需要慢慢的开导。

有不少孩子在学校留下了阴影后，心理都产生问题，可能以为只是打闹，并不是这样的，校园暴力很严重！

在12月15日，吉林省松原市某县一名初三的学生，在宿舍遭到了同学们的殴打，这段视频发到网络上之后大量转发，引起了网友们的强烈谴责。

根据曝光的视频了解到，穿校服的男生遭到三个男生的围攻，打耳光、用脚踹，还有一个穿着青色衣服的男生揪住对方的衣领，在脸上连着打了10几个耳光，这个男生一边打一边喊：跪下！跪下！

被打的男生非常的恐惧，他跪在了地上，但是并没有因为这样就免受进一步的挨打，对方不仅没有放过他，还变本加厉，拳打脚踢，三个男生一起殴打。

这三个男生轮番在穿校服的孩子脸上、头上扇巴掌，然后还去踹他，穿着灰毛衣的男生问他：算不算你大哥？你是不是要叫大哥？问你tm是不是要叫大哥？被打的男生没有回应，他就遭到了打过来的耳光。

在12月21日，长岭县警方发布了通报，这三名施暴者相继被警方抓获，两个人是被打男生的同学，另一个是找来的帮手。

没想到正在接受九年义务教育的初中生，却没有一点学生该有的样子，反而有一身社会不良气息，真不知道家长看到所作所为后作何感想，养成了错误的思想价值观。

被打的男生父母一定非常心疼，辛辛苦苦的在外面赚钱想让孩子在学校里受到良好的教育，但没想到把孩子送到学校后却遭到了别人的殴打。

不管是哪个家长都接受不了这样的事实，这三个施暴者也会受到相应的惩罚。

可能有些孩子觉得在学校里欺负同学的时候自己的脸上非常有光，感觉自己是小霸王，但是人外有人请外有天，在学校里应该学习，而不是攀比。

接收不到良好的教育只会让自己形成恶习，如果将来到了社会上，可能就吃大亏。

学校的老师们应该引起重视，尤其是孩子处于青春期的时候，可能课堂上是非常听话的，但是在私下就会拉帮结派，一旦有打架的想法，就控制不住。

家长也要和孩子多多沟通，及时的发现问题，不要让孩子养成坏习惯，纠正一下他们的错误观念，小时候教育不好，长大了就教育不过来了。

看到这个小男生真的是令人心痛，希望不要再发生这样的事情了。

被同学侮辱怎么办

几天前，在湖北南嘉中学发生了一起校园欺凌事件，一女生被同学轮流掌掴，掌掴视频被传至网上。近日，这起事件有了结果，实施欺凌的违纪学生已被处罚。

事件：

近日，一条湖北嘉鱼县女中学生遭同学轮流掌掴的视频在网络传播。在时长1分07秒的网络视频中，一名女生站在室外，不敢动弹，先后被4名女生轮流掌掴，满脸通红。

嘉鱼县教育局于15日下午发布了《关于南嘉中学校园欺凌事件调查及处理情况的通报》（以下简称“通报”）。经查实，视频中打人者和被打者均为南嘉中学七年级女生。

事件发生两天后，学校组织召开家长会，通报了事情的经过。对违纪学生给予相应的纪律处分，对涉事班级班主任进行了惩诫。同时，全校开展矛盾纠纷隐患和安全管理漏洞排查。

事实上，近年来，类似的校园欺凌事件并不鲜见，性质更恶劣的也不在少数。

内蒙古商都县一初中生遭9人连续殴打，

重庆女生太邋遢被5同学围殴打成十级伤残，

安徽怀远火星小学副班长逼同学喝尿，

北京延庆二中一男生，由于患有小儿麻痹被几位男同学歧视、欺负，被逼迫吃大便

……

2017年年底，教育部等十一个部门联合印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》（以下简称《方案》）。首次从官方层面界定“校园欺凌”，并明确了事件处置流程、惩戒实施欺凌学生的措施以及一些预防举措。

近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2022名受访者进行的一项调查显示，59.4%的受访者都经历或目睹过校园欺凌事件，且男性（66.0%）明显高于女性（52.0%）。93.2%的受访者期待本次《方案》尽快落实，77.7%的受访者看好《方案》对处理中小学生欺凌事件的指导作用。

各方对于《方案》的出台都有着什么看法？

中国人民公安大学犯罪学学院犯罪心理学博士孙锦露：

校园欺凌近两年来成为了一个热门话题，网络上不断曝光的各类校园欺凌事件触目惊心。美国有学者研究指出，中小学阶段的校园欺凌事件会对受害者身心产生极大的负面影响。在这样的氛围下成长学习，会危害学生正常社会关系的建立，影响学业。在具体影响上，受害者可能会产生旷课、逃学等行为，以及焦虑、沮丧等心理问题，严重的还会引起抑郁、自杀等。

对于校园欺凌的防治迫在眉睫，尽快实施《方案》必要且重要。全国研究校园欺凌的专业人员还较分散，水平也参差不齐，专业人才非常稀缺。因此，此次《方案》的落实将是一个长期的过程。在校园欺凌事件治理上，还要注重制度建设和人才培养，形成校园欺凌治理的长效机制”。

济南大学政法学院副教授、最高人民法院中国应用法学研究所博士后褚宁：

《方案》特别指出，各地各校在实际工作中，要严格区分欺凌与打闹嬉戏的界定，正确合理处理。这一表述是符合中小学生生理及心理发展规律的。合理界定两者之间的区别，有助于明确学生之间行为的性质并做出相应处置。

《方案》中明确提出校方根据实际情况成立专门的“学生欺凌治理委员会”，由该机构对事件是否构成学生欺凌加以认定，一改过去责任主体不明确，事件定性模糊，最终“大事化小、小事化了”的传统处理模式；与此同时，建立定期排查机制，由校方或第三方定期针对全体学生进行防治欺凌排查，以期发现已发生、正发生的欺凌事件，或将可能发生的学生欺凌事件扼杀在萌芽状态。

对疑似欺凌事件的“调查处理”权归校方，对事件的定性权归属于学校成立的“学生欺凌治理委员会”。由于大部分学生欺凌事件发生在校内，校内教职工对涉事学生较为熟悉了解，对事实以及涉事证据的收集调取及时到位，具有较强的客观性、时效性。

《方案》对未来治理校园欺凌将起到什么效用？

北京市初二学生蒋琴（化名）：

校园里学生之间发生的口头辱骂并不少见，有的案例发生得太频繁、太恶劣，对弱势同学造成了一定负面影响。此次《方案》将口头侮辱等情况明确定义为欺凌，能保护平时受口头欺凌的同学。

中国人民公安大学犯罪学学院犯罪心理学博士孙锦露：

明确概念对于预防、干预欺凌问题非常重要。相较于2016年4月出台的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》以及11月《关于中小学生欺凌与暴力指导意见》，此次《方案》更加详细、实际。“从‘校园欺凌’到‘中小学生欺凌与暴力’，再到‘学生欺凌’，概念界定比原先更严谨准确，更具有针对性。《方案》还指出学生欺凌的蓄意性以及恶意性，列举了学生欺凌的常用手段涵盖肢体、语言及网络等，强调了欺凌对于受害学生的身体伤害、财产损失或精神损害等危害，并严格区分与打闹嬉戏的区别”。

《方案》对学生欺凌治理的预防和处置做出了部署安排，对相关多部门的权责分工提出了对应要求。

如何防治校园欺凌？

在中国青年报社社会调查中心联合问卷网开展的调查中，63.9%的受访者认为当前对防治学生欺凌事件重视程度不够，68.3%的受访者希望学校或社区定期与家长沟通交流，及时发现问题，60.2%受访者指出学校对校园欺凌缺乏有力监督和管束手段。

对于如何防治，除了学校或社区定期与家长沟通交流，及时发现问题外，61.9%的受访者建议完善校园视频监控系统、紧急报警装置。其还有定期对中小学生进行相关专题教育（50.2%），学校成立学生欺凌专项治理委员会（44.3%），委托专业机构定期开展学生欺凌专项调查（27.4%）等。

被大学男同学当众辱骂，是女生，脾气上来的很快，下一秒又听到老师让看搞笑视频很快咧嘴笑出来，怎么看待

这个，你同学就因为这个就侮辱你？？还是你自己太敏感了，又或者有其他原因？如果真的只是因为这个，那就是这个同学的问题，怎么可以这样。

你要么好好跟他谈谈，说句实话，这种事告诉老师老师也没有很好的办法，最多也就找他谈谈话，从效果上来看可能还是你自己找他谈效果好。

祝你好运……

多运动运动有助于长身体的……

不过千万别听那位经理的，这样做你会后悔一辈子。当年我读初中时我们学校就有这么一件事，一个同学拿刀刺了另一个同学，刺到了大动脉后来两家人就这么毁了……

你好！如果你是那个男同学，请反思一下自己的言行，不要和女生一样的，也不要和女生多计较。当众辱骂女生，不对啊，有什么事可以慢慢说，骂人有什么用啊？如果你是那个女生，建议你不要多理会那个男生，就可以了，免得徒增烦恼又影响你的正常的学习和生活。你该干什么事就干什么事。

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