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谁给讲讲高一地理热力环流和大气水平运动

一、教学目标：

【知识与技能】

绘制热力环流过程图并说出热力环流的形成原理能够运用热力环流来分析实际生活中的一些地理现象。

【过程与方法】

通过动手做实验，观察实验现象，养成动手操作的能力，能够透过现象获取地理信息的能力。

【情感态度与价值观】

通过实验探究，激发学生探究地理问题的兴趣，养成探索自然、热爱科学的精神。

二、教学重点：

热力环流的形成过程及应用。

三、教学难点：

热力环流的形成过程。

四、教学过程：

(一)设疑导入

播放《军港之夜》歌曲，并且展示歌词：军港的夜啊静悄悄……海风你轻轻的吹，海浪你轻轻的摇……

(二)新课教学

1.温故知新：

①大气运动的能量来源于哪里?

②引起大气运动的根本原因是什么?

2.观察热力环流的实验：

提供实验器材、展示实验。提问：玻璃缸内的烟是如何飘动的?为什么会这样飘动?

3.探究热力环流过程：

①引导学生分析图中若A、B、C三地受热均匀时，海拔高度越高气压越低，同一水平高度上气压相等。

②分析地区间冷热不均引起的空气垂直运动。

③分析空气垂直运动导致同一水平面上的气压差异。

④引导学生观察等压面的弯曲情况，得出等压面的弯曲规律。

⑤分析同一水平面上气压差异形成的空气水平运动，指出空气在同一水平面上由高压处流向低压处。从而形成大气的热力环流。

4.揭开悬念：

再次播放《军港之夜》歌曲，并且展示歌词：军港的夜啊静悄悄……海风你轻轻的吹，海浪你轻轻的摇……

根据热力环流的原理，判断歌词中的风向正确吗?

学生根据已学的知识进行讨论，绘制图示，教师进行点拨和总结。

(三)拓展提升

讨论分析城市热岛环流的形成过程，并提问：大气污染的工业应该怎样布局?

(四)小结作业

课堂小结：

热力环流过程：太阳辐射→冷热不均(热力)→垂直运动→水平气压差→水平运动课后探究：

创设情境、制造问题：巴山夜雨是如何形成的?

五、板书设计

六、教学反思

高中地理必修一热力环流山谷风 求讲解

按照自左向右的顺序即为热力环流的形成原理：1、热力环流的形成首先从根本上说需要的基础条件是地面上出现了冷热不均现象，冷热不均造成的空气的垂直运动（热空气上升，冷空气下沉）2、空气垂直运动造成水平方向上（同一海拔高度上）出现的水平气压差异。（空气上升处近地面出现低压，空气下沉处近地面形成高压；空气上升处高空出现高压，空气下沉处近高空成低压；）（也可以理解成在空气垂直运动过程中，空气离开哪里，哪里的气压就降低，空气聚集到哪里，哪里的气压就增高）3、水平气压差异造成了空气的水平运动（空气水平运动即为风），空气水平运动在水平方向上从高压吹向低压（是从高压吹向同一水平面上的低压）至此，热力环流就形成了，这是大气运动中最常见、最基本的运动形式。 大气水平运动：就是我们平时说的风，是由于水平方向上的气压差异造成。其基本原理是自高压吹向低压(上述第3条)，同时北半球向右偏，南半球向左偏。

高一地理必修一热力环流

白天，山坡升温快，气温高，气流受热膨胀上升，近地面行成低气压，高空形成高气压，谷地升温慢，气温低，气流下沉，近地面形成高气压，高空形成低气压。水平方向气流由高气压流向低气压。

晚上的相反

太阳辐射能的纬度分布不均，造成高低纬度间的温度差异，引起大气运动。 由于地面冷热不均而形成的空气环流，称为热力环流。它是大气运动的一种最简单的形式。 近地面空气的受热不均 ，引起气流的上升或下沉运动， 同一水平面上气压的差异和大气的水平运动都会影响热力环流的变化。 热力环流是大气运动最简单的形式，由于地面的冷热不均而形成的空气环流。其形成过程为：受热地区大气膨胀上升，近地面形成低气压，而高空形成高气压；受冷地区相反，从而在近地面和高空的水平面上形成了气压差，促使大气的水平运动，形成高低空的热力环流。 热力环流中气压值的判断

[1]　热的地方空气受热膨胀上升，冷处收缩下沉。于是上空相同高度处，热地方单位面积空气柱重量（即气压）大，冷地方高空气压小，高空形成热－冷的气流。热处气流流失后，整个空气柱减轻，地面形成低压，冷处则形成高压，近地面形成冷－热的气流。加上上升、下沉气流，构成了热力环流。

热力环流在现实生活中存在较为广泛，例如山谷风、海陆风、城市风等都是热力环流的具体体现。 热力环流与城市规划。城市内部由于人类活动排放大量余热，与郊区相比呈现“热岛效应”。城市与郊区之间会形成热力环流，为保护城市大气环境，在城市规划时，要研究城市风的下沉距离。一方面将大气污染严重的工业布局在城市风下沉距离之外，以避免工厂排放的污染物流向城区；另一方面，应将工业卫星城建在城市风环流之外，以避免相互污染。 关于海陆风：白天吹海风，夜晚吹陆风。主要原因是水的比热容大。

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