作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园教案：动物园里，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教案：动物园里1

设计意图：

1、关于目标制定与载体选择。本次科学活动的知识目标定位在对6个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导孩子们设计电话号码，为可爱的小动物进行设计。为什么选择这样的载体？我以为：“科学教育的内容应从身边取材”，有利于激发幼儿的学习兴趣，顺利实现活动目标；同时，让他们感受到科学就在身边，有利于激发他们的探索欲望和对科学本身的兴趣。

2、关于目标的“度”的把握。排列组合的知识可以把我们引向概率学，但对大班幼儿而言，他们应该掌握到什么程度？根据皮亚杰的认知理论，5岁幼儿的思维处于前运算阶段，其思维特征是单向的线形思维。因此，我把它定位在排出6个具体的号码。

3、关于活动过程的设计。科学活动离不开一个基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活动中，对家中电话号码的讨论旨在激趣，也为后面的自主设计奠定基础；帮小动物们设计电话号码是展开探索过程，最终走向成功。当然，在探索的过程中，由易而难，循序渐进则是应遵循的基本原则。

活动目标：

1、尝试将数字1—6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

2、体验为小动物设计电话号码的乐趣与成功的喜悦。

3、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、人手一份记录单、铅笔、1—6数字卡；

2、动物图片、教师使用的数字卡

活动过程：

一、讨论电话号码的秘密

1、回忆家中的电话号码（教师作记录）

2、分析、讨论：

（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？

（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？

（3）怎样让电话号码不重复？

二、设计电话号码

1、出示小动物图片，告诉幼儿：请大家为小动物设计电话号码。

2、提出设计要求：必须是8位数；前两位数为86，后六位为1—6，不能少其中一个数字；每家一个电话号码，不能重复。

3、第一次操作：幼儿摆弄数字卡，为其中一只小动物设计电话号码。

4、第二次操作：幼儿摆弄数字卡，为六只小动物设计不同的电话号码，并作记录。

5、交流、检查。

活动反思：

1、这个教学活动选自建构式课程，在原来基础上我进行了调整。活动重点放在了目标一和目标二。

2、活动准备充分，尤其是记录纸采用表格式，这点非常好，能帮助幼儿直观地了解我们使用的电话号码都是7位数。

3、活动过程层层深入，通过引导幼儿观察寻找电话的秘密，在理解的基础上设计新的电话号码，老师也能关注到全体幼儿，给他们发言的机会，幼儿参与活动积极性高，效果好。

4、整个活动进行非常顺利，似乎没有难点，寻找原因，发现幼儿练习本上只需要设计4个电话号码，选择余地大，最好调整有6个或以上的动物，设计6个或以上的号码，提高数字排列难度。

幼儿园教案：动物园里2

目标

1.尝试将数字l―6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

2.能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

准备

人手一块磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6种不同的小动物头(在反面贴上磁铁)，磁性数字l―6若干。

过程

1.家中的电话号码。

――通过比较各自家中的电话号码，发现号码与数字的关系。

――请个别幼儿说一说自己家中的电话号码，教师记录。

――比较和发现这些号码都由哪些数字组成，每家的电话号码是否相同。

2.为动物装电话。

――出示贴有头像的磁性板，提出活动要求。

――告诉幼儿：动物园要给小动物家装电话，请大家为小动物们设计六位数的电话号码。

――出示数字1―6，提出设计要求：

①为六位数的号码。

②每一家的号码都要用到六个数字。

③不能少一个数，不能多一个数。

④六个数字不能重复。

⑤每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

3.小小设计员。

――幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码，并记录下来。

――幼儿相互交流不同的记录方法。

4.我的设计。

――请2―3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。

――请做得快的幼儿介绍，为什么能做得又对又快。

建议

1.活动前了解幼儿对自己家电话号码的熟悉程度(能否记住和写出来)。

2.活动的要求比较多，比较接近，教师要表述清楚，并作必要的解释。

3.准备工作可以让幼儿参与，如：剪贴、制作磁性动物头像，分割磁性板等，发挥幼儿的主观能动性。

4.如果没有磁性板，可以用记录单的形式开展活动。

5.根据当地电话号码的位数确定活动要求，可以是6位数，也可以是其他位数。

幼儿园教案：动物园里3

【设计思路】

大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的经验，平时孩子们对小动物们十分喜爱，经常会一起讨论，可见他们对动物的兴趣浓厚。但是在动物园游玩的安全隐患还是很多的，新闻中也会播报动物园里的意外事件，而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育，因此很有必要进行此类安全教育，引导孩子们了解动物园里存在的危险，萌发自我保护的意识。

结合年龄特点，活动借助于多媒体的方式，以幼儿的前期经验为导入，看视频，和边看边讲的方式来帮幼儿梳理在动物园里需注意的事项，并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要注意自我保护。

【活动目标】

通过看看说说，了解动物园里存在的危险，萌发自我保护的意识。

能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

【活动准备】

PPT

【活动过程】

一、动物园里真开心——引发前期经验，激发兴趣

1、你们去过动物园里玩儿吗?

2、动物园里可以做些什么事情?(看老虎、狮子……)

小结：在动物园里玩真开心，还可以看到这么多可爱的动物朋友。

二、动物园里的危险——了解动物园里也存在危险，注意安全

1、小朋友在看哪个小动物?他说小动物们怎么样?

2、他看到可爱的小猴子后是怎么做的?

3、小猴子又是怎么做的?

4、老师提示：牌子上写着“动物也有调皮的时候”，你猜可能会发生什么事情?(会咬人、会打人)

5、鸵鸟是怎么做的?

6、小朋友走到大老虎边上，会发生什么?他该怎么做?

7、奶奶是怎么说的?

小结：

小朋友们喜欢动物并不是坏事，但是动物也有自我保护的意识，常会发生攻击行为。我们不要离动物太近，避免造成危险。(幼儿教育)

教学反思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园教案：动物园里4

一、活动目标：

1、模仿几种有趣的运动，体验运动的快乐。

2、能根据儿歌内容快速反应做动作。

3、知道运动能使人快乐。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、培养探索自然的兴趣。

二、活动准备：

教学课件

三、活动重点：

能根据儿歌内容快速反应做动作。

四、活动过程：

1、刚才，老师接了个电话，说："动物园要开运动会，想让小朋友去参加，你们想不想去？

2、我们去之前活动活动筋骨吧。（做热身运动）手、腿、胳膊、膝盖（左右踵起）腰、腿、跳……孩子们，你活动筋骨时，哪个地方在动？怎样动的，学一学。

小结：小朋友们，你们太棒了，我们一起出发吧！（带幼儿在教室环绕一圈）

3、播放教学课件。

我们到动物王国了，看，门口还有个标志呢。

欢迎小朋友来参加动物运动会。

但是要想进入动物王国有一个要求，要模仿一下几种运动项目才能进去，我们看看有哪些运动项目。

（1）灌篮

（2）踢球

（3）射击

（4）骑马

（5）打羽毛球

（6）划船

（7）游泳

（8）跑步刚才小朋友模仿的特别棒，那我们一起进入动物王国看看小动物们是怎么运动的。

观看录像：A长颈鹿B小鸟C大象D小兔E小花猫运动时的动作。

师：边说儿歌边做动作：

我是一只长颈鹿抬头挺胸走，我是一只小小鸟飞呀飞得高，我是一头小小象甩着鼻子走，我是一只小白兔轻呀轻轻跳，我是一只小花猫，喵、喵、喵。

听信号，说出哪种动物幼儿模仿哪种动物。

4、小动物们都那么爱运动，我们也那么爱运动，请小朋友说说运动的好处。

长得高、身体健康、不感冒……

五、归纳总结游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。

六、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗？我们一起休息休息吧！

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园教案：动物园里5

目标 ：1．通过对电话号码的收集，培养幼儿初步分类、梳理能力。

2．积极动手动脑、大胆尝试设计电话号码、体验成功的乐趣。

准备 ：课前收集好家庭电话号码、幼儿操作材料、小动物图片、动物家的背景图等人手一分。

过程 ：一．观察分类家庭号码。

1．前些天我们收集了电话号码，今天我们请小朋友介绍一下这些电话号码。

2．你们看了电话号码有什么问题要问吗？

3．为什么有的是8位数，有的是11位数？

小结 ：8位数的电话号码一般来说固定在某一个地方的。我们把它例为固定电话。11位数的电话号码通常是放在身边的、走到哪儿可以带到哪儿都能使用，我们把它例为移动电话。

二．区分固定电话和移动电话

1．集中区分

2．幼儿自行区分自己收集的电话号码

3．分析区分的号码

4．寻找电话号码中的秘密

你发现秘密了吗？

小结：住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。

后面4个数不一样，为什么？

三．小动物装电话（幼儿操作）

1．分清陆地上的动物和水中的动物

2．设计电话号码

要求：住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面4个数不一样

四．展示作品并分析

1．你请了哪些动物朋友，他们住在哪里？

2．你给他们设计的电话号码是什么？

五．延伸活动

今天我们为小动物设计了固定电话号码，以后我们为它们设计移动电话号码。

幼儿园教案：动物园里6

设计思路：

在最近的自由活动时，我发现孩子们说得最多的便是各种动物。他们喜欢聆听动物故事，翻看各种动物卡片和图书，大家对动物抱有如此浓厚的兴趣。而数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性，我尝试设计了本次教学活动《动物园里》。

活动目标：

1、巩固10以内数与物的对应。

2、能对10以内数量比多少，理解多与少的相对性。

活动准备： 数字卡、图片。

活动过程：

一、看图比一比（练习10以内数与物的对应）

1、引导看图：图上是哪里？（动物园）

2、数一数共有几种动物？每种动物有几个？把数量记在心里。

3、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，共同验证。

小结：原来每种的数量我们可以用数字卡片来表示。

二、 学习与操作：“多还是少”（学习比较多少）

1、动物园里哪种动物最多？（猴子）

2、马的数量是多少？

3、马比谁多？比谁少？了解多少具有相对性。

小结：马比大象多，又比猴子少，和不一样的动物比，结果也不一样。

三、 操作比较：（进一步感知比多少）

1、请你们去给大象、鸵鸟、山羊、猴子比一比，在多的动物下面打个勾。

2、你发现哪个动物多？哪个动物少呢？

小结：原来，多和少不是一定的。要看它和谁比，就像鸵鸟和大象比，鸵鸟多。但是，鸵鸟和山羊比，鸵鸟又少了。

四、游戏活动“找个朋友比一比”（巩固练习比多少）

1、每人拿数字卡，边说唱边找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。”

2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来的。

3、幼儿交换数字卡后再游戏，巩固多和少的相对性。

活动反思：

喜欢动物是每一个孩子的天性，执教本次活动后，有以下几点需要进行反思：

亮点：

1、选材符合幼儿当下的兴趣。

整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，能顺利开展教学活动。

2、导入游戏调动幼儿的积极性。

在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确，这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的积极性，为下面的环节做好了铺垫。

不足：

1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。

首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，当进行第四环节前，孩子们还需要抽出一定时间来整理自己的卡片，使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。

改进措施：

将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会出现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。

其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。因为活动中只有一张大动物园图呈现在黑板上，当孩子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的观察动物园图片中不同动物的数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。

改进措施：

将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作材料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于能力较弱的孩子手口一致数数得出总数后进行比较。

2、讲评环节，追求操作结果。

在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张好像不对了，哪里不对了。为什么？”随后，就急匆匆地进行了小结。

改进措施：

让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这么选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的相对性。

幼儿园教案：动物园里7

教学目标：

1、通过了解认识野生动物，培养幼儿爱护动物情感。

2、培养幼儿的想象力、视觉观察能力、自由表达的能力。

教学准备：

《动物世界》录像带、大书、各种动物图片。

教学过程：

一、组织活动：

1、幼儿以教师为中心围成一个扇形做好。

2、幼儿看录像《动物世界》。

3、做《猜猜看》。

二、开展活动

1、封面阅读：教师挂出大书，引导幼儿观察书的封面，请幼儿猜猜封面的内容。（1）封面有什么？这是在什么地方？它们都在干什么？他们的表情是什么样的？为什么会有这样的表情？它会发生什么样的呢？

（2）教师指读题目，请幼儿讲讲“怪事”是什么意思？

（3）教师和幼儿一起阅读大书，看看动物园里都发生了哪些怪事？

2、大书图画阅读：

教师遮盖书中的文字部分，和幼儿一起观察图画。教师依次翻开每一页，每翻开一页，都请幼儿猜猜看，讲讲这一页在讲什么？

重点引导幼儿观察每一页人物的表情和动作。

幼儿学各种动物的叫声或动作。了解它们的特征及生活习性。

请幼儿用一些词汇形容书中的动物。例如：美丽的孔雀，顽皮的猴子，凶猛的鳄鱼，高高的长颈鹿，可怕的蛇等等。

3、幼儿看大书自己编。

活动延伸：幼儿画一画自己喜欢的动物。

幼儿园教案：动物园里8

教学目标：

1、能仔细观察图画信息，结合自身经验进行合理的想象、推断。

2、理解读本内容，喜欢阅读这本书，愿意表达自己的看法。

3、初步理解词“野生动物园”“草丛”“花花绿绿”拓展相关的知识经验。

教学准备：

大书《野生动物园里怪事多》（遮住文字部分）

教学过程：

1、引入：

小朋友，你们去过动物园吗？动物园里有什么动物呢？下面我们一起来看一本关于动物园的故事书，看看书里的小朋友在动物园里玩得怎样？

2、逐页观察讲述：

封面：故事的名称叫做什么？封面上的小朋友在做什么？他们上车要去哪啊？野生动物园和我们一般的动物园一样吗？在这个野生动物园里发生了什么奇怪的事情呢？我们一起来看看吧！

P1：车开到什么地方啦？车上的人在做什么？他们看到动物了吗？（读文字）

P2：我们赶紧跟着他们的车进去看看吧！咦！这是什么？你怎么知道是孔雀？除了可能是孔雀还会是什么呢？你们觉得这看起来像什么？车上的小朋友是怎么认为的呢？（读文字）这些草长得怎么样？（认识词：草丛）

P3：这是什么？（读文字）刚才车上的人把孔雀身上的什么部位看成是扇子啦？孔雀的尾巴长什么样子？（引导幼儿从孔雀尾巴的形状、图案、颜色、排序上观察）

P4：车开到了什么地方？河的.中间有什么？河面上一圈一圈的是什么？河面上为什么会有波纹？（读文字）这真的是一块石头吗？

P5：这是什么？鳄鱼长什么样子？（引导幼儿观察鳄鱼的嘴、爪子）你们知道鳄鱼是怎样捕食猎物的吗？车上的人看见这么凶猛又狡猾的鳄鱼心里觉得怎样？（观察车上人的表情）（读文字）

P6：车上的人又看见了什么？他们的表情怎样？（观察动作和神态）如果他们只是看到树会显得这么惊奇吗？会不会是树上藏着什么有趣的东西呢？（观察树枝）（读文字）

P7：原来树上藏着谁啊？（读文字）（模仿小猴的律动）

P8：车上的人们又看到了什么？除了像蛇还像什么？车上的小朋友也是这么想的吗？（读文字）

P9：这是什么？这条蛇长什么样子？（从颜色图案上观察，理解词：花花绿绿）（引导幼儿观察对比P8和P9的蛇的状态，知道蛇在遇到危险时会把脖子竖起来，吐出舌头，向靠近它的敌人发起攻击）是谁把蛇给吵醒啦？车上的小朋友看到蛇醒过来啦心里想什么？（观察车上人的表情）（读文字）

P10车上的小朋友在野生动物园里还会看见哪些动物呢？他们是怎样进去野生动物园里参观的？为什么要坐车？（引出：野生动物园的定义，教育幼儿进入野生动物园参观要注意安全。）（读文字）

3、结束部分：我们今天看的故事名称叫做什么？（指读封面上的名称）请小朋友们回家以后把我们今天野生动物园里发生的这么多奇怪又有趣的事情告诉给爸爸妈妈，好吗？

幼儿园教案：动物园里9

【设计意图】

通过引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

【活动目标】

1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合，排列成6个不同的号码。

2、能积极动脑，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐。

【活动准备】

数字卡片1-6若干、贴有6种不同小动物的磁性黑板、6种不同小动物头像表格每人一张

【活动过程】

家中的电话号码

——老师有事找小乌龟，拨通乌龟的电话号码是：123456。那么，小朋友家里都有电话吗？（引导幼儿说出自己家中的电话，老师在黑板上记录）

幼儿分析、讨论：

（1）这些电话号码有什么相同的地方？是由哪些数字组成？

（2）每家的电话号码有重复的吗？为什么？

——通过比较自己家中的电话号码，发现号码与数字的关系。（电话号码是由不同的数字组成，有的电话号码是7位数，有的电话号码是11位数）

为动物装电话

——小乌龟家里装上电话了，可动物园里还有其它小动物没装上电话，我们小朋友能不能为小动物们设计电话号码呢？

——老师出示小熊、小螃蟹、小老虎、小象、小猴、小松鼠小动物，可它们对设计的电话号码有几个要求：

——老师出示数字1-6，小动物家的电话号码为6位数的号码。

——每一家的号码都要用到六个数字。

——不能少一个数，不能多一个数。

——六个数字不能重复

——每家一个号码，六家六个号码，不能相同。

小小设计员

——幼儿每人一份数字卡片1-6、动物表格，为小动物设计电话号码，并记录在表格中。

——幼儿相互交流记录方法，老师巡回指导。

我的设计

——请2-3位幼儿展示自己的记录结果，大家检查是否按要求完成。

——请做得快的幼儿介绍，为什么能做的又对又快。

【活动延伸】

——我们今天为小动物们设计了6位数的电话号码，小动物们非常满意。以后我们可以为小动物们设计8位数的电话号码。

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小小动物园作文

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在平日的学习、工作和生活里，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是我帮大家整理的小小动物园作文，希望对大家有所帮助。

小小动物园作文1

长江一班的张默涵

我家是个小“动物园”。

我父亲就像一只高高的大象。每天早上起来都要尖叫。我爸每次吃的都是我和我妈的两倍，我们吃不了他。每当我做错事，他都不会说我。他会温柔的说：“下次不要了！”

我妹妹像绵羊一样温柔。每次我不小心处理掉她的东西，她都不会说我，只是说：“下次再买一个就好了。”

我妹妹像只小猫。我去哪她就去哪，我想玩什么她就玩什么。另外，她一点也不小气。她每次买东西都给我和我姐。

我妈像个虎王。她每犯一次错，都会凶狠地对我说：“这是第一次，也是最后一次。我不想再看了。”但也不总是坏事。有时候家里没有吃的，她就带我去超市买很多好吃的，比如果冻，汽水，饼干等等。

而我是一只小狗，每天吃的东西是妈妈的两倍。我每天都在家，不是睡觉就是看电视，但是现在很少看了。

这是我的小“动物园”。

小小动物园作文2

我们家就像一个小小“动物园”。

就先说长辈吧，我的奶奶头发卷卷的，而且我的奶奶非常温柔，虽然奶奶年纪大了，但她的身体很健康。每一次出门旅游，我的奶奶都不会生病。你们猜到我的奶奶像什么了吧!哈哈，对了，我的奶奶就是一只可爱的绵羊，有着卷卷的毛，而且性格都很温柔。

下一个就说我爸爸吧!我的爸爸像一只长颈鹿，为什么呢?因为爸爸又瘦又高，脖子也长长的。我的爸爸也很温柔，就像长颈鹿一样，不是肉食动物，而是草食动物，我的爸爸很爱吃蔬菜。如果我犯了错，爸爸会给我讲道理，不会骂我、打我。

最后就说一说我的妈妈吧，我的妈妈就像一只乖巧的小兔子，特别爱吃胡萝卜，而且如果我考试没考好，兔妈妈也不会骂我。她的怀抱也十分温暖，就像兔子妈妈用毛茸茸的皮毛将小兔子抱住一样。

小小动物园作文3

我的家是一个“动物园”，你一定会想，家怎么会是动物园呢？且听我慢慢道来。

我的爸爸身体壮实如大象。清晨，“呜……”“大象”爸爸起床了，懒懒地“嚎”了一声，举起他那强壮的手臂，伸了一个懒腰。为什么说爸爸像大象呢？因为他的脾气像大象一样温和，不管我们犯了什么错，他都会温柔的跟我们讲道理。

妈妈是一只非常勤劳的蜜蜂。说妈妈是蜜蜂一点儿也没错——她每天早上为我们做好早饭，就急急忙忙地上班去了，晚上做好晚饭又开始忙了起来，妈妈从早到晚没有一刻是歇着的，你说她像不像小蜜蜂呢？

而我呢，你很少能在动物园里看到我，那是因为我是一只小猫！懒洋洋的性格和猫相似，开心的时候很温柔，生气的时候很暴躁。我还有一个妹妹，他就像一只考拉，每天吃饱睡，睡饱吃。有时候卖个萌，逗得大家哈哈大笑。

这就是我家的动物园，你想来这个“动物园”逛逛吗？

小小动物园作文4

我们家是一个小小“动物园”。

我妈妈是一只母老虎，她非常严肃。只要她在家里我们家的人都会不开心，当我考试考的不好时，她就会开始说我了，这声音我们这一层楼的人都可以听见。有一次，我在偷看平板电脑，这时妈妈进来了，看见我在玩平板电脑，于是她就气乎乎地走了过来，她在屋子里一说我，就是半个小时，还把我的平板电脑收走了。

我的爸爸是一个大懒猫，他平时一回家就去睡觉了，而且他睡着了，谁也叫不醒，可是只要电话一响他就醒来了。有一次爸爸睡了一下午，妈妈说：“看你今晚怎么睡的着”，可是晚上还是睡着了，这就是我的大懒猫爸爸，你们喜欢他吗？

我是一只树懒，我非常的懒，我看电视都要躺着看，有一次妹妹要和我玩，于是我们俩看起了电视，因为我不想和她玩，所有看的是她非常喜欢看的电视。我非常的慢，有一次，妈妈让我写一篇作文，可是我写了三个小时也没有写完，最后一直也到很晚才写完。

这就是我们家的动物园。

小小动物园作文5

今天，我们来到小小动物园，这个动物园是哪儿呢？当然是我家。为什么说我家是动物园呢？就请你和我一起去看看吧。

现在，我们见到了爸爸。看，他正在喝茶呢。他的肚子被茶水胀得大大的，难道他不是一头胖熊日记吗？这时候，电视剧开播了。爸爸喊着：让开，别挡我看电视。爸爸不仅是一头胖熊，也是一头大懒熊呀！我们来到了妈妈的房间，看！她在扫地，她怎么刚扫完地就又去拖地了？我劝妈妈：您还是休息一下吧！免得累坏了身子。但是妈妈常说：我多活动活动对身体有好处。妈妈可真像一头老黄牛呀！我们进入了客厅，爸爸正在看电视呢！我们一眼就看见了我的嘟嘟妹妹雯雯，她那一对又大又黑的眼睛，好像两颗圆溜溜的黑葡萄闪闪发光，细细的眉毛，红红的小嘴巴让它显得很可爱，真像一只懵懂可爱的小花猫呀！再看看我，胖嘟嘟，圆滚滚的，走起路来摇摇摆摆活像一只大熊猫。

这就是我的家小小动物园。

小小动物园作文6

我家是一个小小“动物园”，里面有很多很多的动物，知道为什么吗？让我来告诉你吧。

我妈妈呢，有时像个母老虎，因为动不动就跟我和我爸吵架；有时像个辛劳的小蜜蜂，因为妈妈每天都在不停的干活，要干上一天；而有时却像个小绵羊，温柔得很。

爸爸像只大懒熊，每天都要睡到上午11点，等睡完了就看火山小视频。看完就吃，吃完就睡。一天就一直这样。所以他有着一个大肚子，但有时大懒熊也会出去走步，因为他也觉得他太胖了。

而我像只小懒熊，一直都想再睡一会儿，但有时像个忙着上学、上课、吃饱的小鸟，每天叽叽喳喳叫个不停。

你看我们一家像不像个小“动物园”？作者：四年级许佳怡

小小动物园作文7

我生活在一个小小的“动物园”里，里面有勤劳的“老黄牛”，有懒散的“大懒猪”，还有调皮的“小猴子”。他们都是谁呢?且听我慢慢道来。

“老黄牛”就是我勤劳的妈妈。她每天天不亮就要起床，为我们准备丰盛的早餐，然后又要送我去上学。回来又要开始为我们洗衣服、刷鞋子。气儿还没喘定，就又开始了拖地、擦桌子，把家里打扫得干干净净。妈妈每天都是忙忙碌碌的，为我们这个家付出了很多!她最喜欢说的一句话就是：“不劳动，哪来的幸福生活呢?”

爸爸呢，就是我们家的“大懒猪”。他每天只要有空，不是坐在沙发上看电视，就是躺在床上睡大觉。好不容易把它他弄起来，运动不了一会儿，就又开始闭目养神了。

我呀，就是那个调皮的“小猴子”。最爱捣蛋，一到下雨天，我就专挑那大大小小的水洼走，还要在上面“跳舞”。鞋子都弄湿了，还在咯咯笑呢!

怎么样?你喜欢我们这个“动物之家”吗?

小小动物园作文8

我家有一个懒懒的大熊猫，一只瘦瘦的猴子和一头胖胖的小猪。

我的爸爸胖胖的，懒懒的，像一只大熊猫。因为每次爸爸下班回到家都会躺在沙发上一边吃东西一边看手机，导致他的肚子越来越大，像一个圆圆的大皮球。他还经常熬夜，戴着黑框的眼镜，就像大熊猫的黑眼圈一样，所以爸爸就像大熊猫。

我的妈妈瘦瘦的，像一只猴子，平常妈妈很勤劳，他总是在家里忙个不停，照顾懒懒的大熊猫和胖胖的小猪。接下来就是我只胖胖的小猪，我比较喜欢吃肉，有时候不愿意运动，导致我越来越胖，越来越像熊猫爸爸了。

我在这个家庭动物园里快乐的成长着，我们和平相处，生活的十分融洽，我非常喜欢这个动物园。

小小动物园作文9

我的家称得上是一个“动物园”，为什么呢？因为我们家每个人都像一种“动物”，有树懒，有绵羊，有小猴子……

我最想说的动物是“大绵羊”，你知道她是我们家的谁吗？哈哈，她当然是我的妈妈，因为妈妈性格比较温和，很少发脾气，而且她爱吃素食，很少吃肉类。尽管这样，妈妈仍旧有些胖。我做错事的时候，妈妈既不会打我，也不会吼我，只会跟我讲道理。

我呢？应该是一只树懒吧。不太爱运动，喜欢宅在家里看书。我一拿起书，就可以在家里坐一整天，除了必要的喝水、上厕所和吃饭以外，几乎都可以做到一动不动。

我的.表妹是一只小猴子。她吃的特别少，但又十分好动。有一次，他只盛了半碗饭，姨妈问他够吗，他说够了，快速的吃完饭以后，她便跑出去玩儿了，原来是想玩儿啊！

我家的“动物园”种类多吧？如果你有时间，欢迎来我们家玩哦！

小小动物园作文10

大家都应该去过动物园吧！里面有懒惰的小猪，有凶猛的老虎。其实，我们家的动物园是我认为最有趣的，我来带你去看看吧！

我的爸爸胖乎乎的，像一只懒惰的小猪。每当他要起床上班的时候，他总是装一脸苦相，不想上班。有时，他还会装生病，一会说肚子不舒服，一会又说脚痛。你们看，我的爸爸真是懒惰呀！

我的妈妈很严格，像一只凶猛的老虎。有时，我不想吃饭的时候，正准备偷偷溜走时，妈妈立刻跑出来，命令我去吃饭。我被吓的腿脚发软，飞快的跑回了饭桌上，大口大口的把饭吃完了，我快速地回到了房间写起了作业来。我想：如果我还站在那里哭的话，那我已经被批评的不成人样了。这就是我的妈妈，一只凶猛的母老虎。

当然了！我们家还有勤劳的“蜜蜂”奶奶，性格温和的绵羊爷爷和做事慢吞吞的“树懒”哥哥，还有机灵的“小狐狸”我。如果你有空可以去一去我们家的小小“动物园”来玩一玩哦！

小小动物园作文11

我家是一个“动物之家”，既热闹又温馨。

妈妈像一只蜜蜂，十分勤劳。有一次，妈妈在家做了我最爱吃的水煮牛肉。等我们吃好饭，她又去洗碗，洗好碗，她又“唰唰唰”洗起了衣服，还要洗鞋子，我问妈妈：“为什么你还不去休息？”妈妈气喘吁吁，像跑了100个圈似的，说：“为了整洁的家，我怎么能放弃呢？”

爸爸像一只鱼，记性也像鱼一样只有七秒。有一次，我叫他到门卫室拿奖状，过了两天后，他还没有拿，我叫他到底有没有拿奖状？爸爸一脸疑问说：“你和我说过这种事？”“我晕。”我说完便倒在了沙发上。

我像一只猴子，在妈妈的店里总喜欢上蹿下跳，但我也很聪明哦。有一次考试的时候，卷子很难，结果只有我考了95分以上，有一个人说：“学霸要开挂了！”我在心里得意：哈哈，今天又凭借着聪明才智，可以在妈妈那里得到100块钱了！

这就是我家的“动物园”，想来玩的话，就赶紧来吧！还有我们家的“动物园”是不用钞票的哟！

小小动物园作文12

同学们，你们一定不知道，我们家就如同一个热闹非凡的“动物园”，里面住着各种各样的“动物”，有孔雀妈妈，狗熊爸爸，还有我这个听话的小牛。

第一个出场的是爱美的孔雀妈妈，妈妈经常会带我出去玩，不过每次她要花很久的时间化妆，而且出去了也要买很多化妆品和衣服，又要花很多时间，她真的是太爱美了。

接下来是我的狗熊爸爸出场了，只见他一摇一摆地走过来，然后又津津有味地看电视。他看电视躺在沙发上能不动就不动，好像睡着了一样的。他看够了电视就回房间里睡觉去了。

最后就是我这个听话的小牛来了。我每天早上都会认真地学习，帮助家里人做力所能及的事情，在学校我也会帮老师拿东西，我就像小牛一样勤奋。

我生活在这个“动物园”里很幸福，所以我爱这个“动物园”。

小小动物园作文13

我们家就像一个动物园，我们去看看有哪些动物吧！

我妈妈非常喜欢潜水，就像河马。有一次，我看妈妈潜水，妈妈游了十二米左右才把头露出水面，真像河马一样。

熊猫是谁呢？当然是爸爸啦！爸爸十分喜欢吃了睡，睡了吃。但是，爸爸有黑眼圈呢！你知道这是为什么吗？因为爸爸很喜欢熬夜。

动物园里还有一只小猴子，你一定猜到了！小猴子就是我。有一天，我、刘秉易和潘禹驰在山上发现了一颗枯萎的树，刘秉易和潘禹驰爬上去，坐在一个树杈上，我也爬上去，坐在另一个树杈上。还有一天，爸爸买了一个单杠。爸爸把单杠安在墙上，马上去睡觉了，我从书房里溜出来，用手抓住单杠，玩起了“荡秋千”，直到玩累了才回到书房继续作业。

这就是我们家的“动物园”，我在这样的动物园真快乐！

小小动物园作文14

我家是一个小小的动物园，这里发生了许多有趣的事情。

妈妈像一头大黄牛，每天都忙里忙外。我每次放学回家，都看见妈妈在打扫卫生。妈妈擦桌子时，就像一头在耕地的牛。只要我做错了事，妈妈就跟大黄牛一样用那尖锐的角刺进我的心。

爸爸像一只熊，我和妈妈吃不下的剩菜，都被爸爸狼吞虎咽地吃完了。这只熊非常聪明，我有难题解决不了时，他就会看一遍题后，思考一下，就把答案算出来了。然后再仔细地讲给我听，真像电视里的熊大！

爷爷像一只勤劳的小蜜蜂，很早就起床，到街上去买菜，就像小蜜蜂很早地到百花中去采蜜一样。每次我们吃完丰盛的晚饭，爷爷都会把碗洗得干干净净，真是一只勤劳能干的“蜜蜂”。

我像一只小花猫，调皮时，我把妈妈这头“大黄牛”惹得火冒三丈；可爱的时候，把爸爸这只“熊”弄得笑逐颜开。

这就是我家的小小“动物园”，一个有趣又有爱的大家庭。

小小动物园作文15

我家是个动物园，动物园里有：羚羊、狮子、豹子、牛哦！

我的妈妈是只羚羊。她性情多变，就像天上的云一样。有一次，我早上不起床，他就大发雷霆，怒发冲冠。冲着我大吼。有时却很温顺，真是太令人捉摸不透啊。

我的爸爸是只狮子。他的领导能力很强，它说的每一个字，每一句话都特别有说服力。但他发起火来就可怕了，他冲我发起来时，我都能感觉到他身上散发的怒气，真是一只当之无愧的狮子王啊！

我的奶奶是一只勤劳的老牛。她每天几乎没有闲着的时候，比如种菜呀，一日三餐呀、家务呀、各种杂活。都有是她做的。真是一只勤劳的耕牛哇。

我是一只跑得快非常快的豹子，我是我们班的速度担当，班里跑的最快的。别以为我跑的快身手就不敏捷，我身手可是比猴子还要好哟！

我的家可谓是一个小型“动物园”，其中最厉害的就是我了。

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